Tuesday, 6 November 2018
KISAH HARITH (subtitle indonesia) HARAPAN TERAKHIR BANGSA LEONIN | mobil...
MOBILE LEGENDS - Hero Baru LEONIN
Dirilis sekarang bulan Nopember 2018
Saksikan kisah Leonin
Dirilis sekarang bulan Nopember 2018
Saksikan kisah Leonin
Monday, 29 October 2018
Tips dan Trik Komputer
Cara Mengatasi Hardisk Error - Windows Detected a harddisk Problem
"Windows Detected a harddisk Problem"
Apakah sobat pernah mengalami masalah windows detected a harddisk problem ? dan ingin tahu cara menghilangkan pesan hardisk error ‘windows detected a harddisk problem’ tersebut selamanya ? Saya yakin tentu bagi sobat yang mengalami nasib yang sama akan menjawab iya.. Lalu bagaimana cara mengatasi pesan bahwa hardisk error yang terdapat pada pc ataupun laptop ? karena pesan itu jika di close akan muncul lagi berulang-ulang dan sangat mengganggu, maka untuk menghilangkan pesan windows detected a harddisk problem tersebut kamu bisa mencoba tips mudah yang akan penulis jelaskan disini....
Tips dan Trik Internet
Trik Memasang Notifikasi Cookie pada Halaman Blogger
Ketika membuka blogger ternyata ada informasi yang mewajibkan kita sebagai pemilik blog yang menggunakan Google Analytics dan Adsense untuk memasang pemberitahuan secara langsung kepada pengunjung bahwa blog yang kita kelola menggunakan Cookie, akan tetapi ini masih berlaku menurut UU Uni Eropa, berikut petikan informasi yang saya copy dari dasbord blogger:
>>Baca Selengkapnya
-----------------------------------------------------------------------
Cara membuat Menu beserta Sub Menu pada blogspot
Halo sahabat semua, kali ini kreasilisma.blogspot.com akan berbagi cara membuat sub menu bar di blog. Sub menu bar sangat diperlukan bagi setiap blogger sejati. Bagi para pengunjung hal ini juga sangat dibutuhkan guna mencari informasi berdasarkan pada kategori di sub menu bar. Memberi sub menu bar juga membuat blog kita tampak lebih tampan, teratur, dan praktis (tidak acak-acakan). Langkah-langkahnya berhubungan dengan edit HTML. Bagi para blogger pemula mungkin akan merasa sulit, tetapi sebenarnya hal ini sangat mudah. Ikuti saja langkah-langkah yang kami jelaskan di bawah ini:
>>Baca Selengkapnya
-----------------------------------------------------------------------
Ketika membuka blogger ternyata ada informasi yang mewajibkan kita sebagai pemilik blog yang menggunakan Google Analytics dan Adsense untuk memasang pemberitahuan secara langsung kepada pengunjung bahwa blog yang kita kelola menggunakan Cookie, akan tetapi ini masih berlaku menurut UU Uni Eropa, berikut petikan informasi yang saya copy dari dasbord blogger:
>>Baca Selengkapnya
-----------------------------------------------------------------------
Cara membuat Menu beserta Sub Menu pada blogspot
Halo sahabat semua, kali ini kreasilisma.blogspot.com akan berbagi cara membuat sub menu bar di blog. Sub menu bar sangat diperlukan bagi setiap blogger sejati. Bagi para pengunjung hal ini juga sangat dibutuhkan guna mencari informasi berdasarkan pada kategori di sub menu bar. Memberi sub menu bar juga membuat blog kita tampak lebih tampan, teratur, dan praktis (tidak acak-acakan). Langkah-langkahnya berhubungan dengan edit HTML. Bagi para blogger pemula mungkin akan merasa sulit, tetapi sebenarnya hal ini sangat mudah. Ikuti saja langkah-langkah yang kami jelaskan di bawah ini:
>>Baca Selengkapnya
-----------------------------------------------------------------------
Netizen itu apa sih ?
Seorang Netizen itu seperti hal kita pada saat mengunggah, mengekspos informasi ke internet. seorang netizen berkomunikasi, mencari dan berbagi hiburan dan Informasi apapun, dan berbagai macam aktifitas lainnya seperti di dunia nyata. Kebebasan dunia maya memberikan keleluasaan bagi penggunanya untuk menyampaikan dan berbagi karya dan ide-idenya.
>>Baca Selengkapnya
-----------------------------------------------------------------------
Seorang Netizen itu seperti hal kita pada saat mengunggah, mengekspos informasi ke internet. seorang netizen berkomunikasi, mencari dan berbagi hiburan dan Informasi apapun, dan berbagai macam aktifitas lainnya seperti di dunia nyata. Kebebasan dunia maya memberikan keleluasaan bagi penggunanya untuk menyampaikan dan berbagi karya dan ide-idenya.
>>Baca Selengkapnya
-----------------------------------------------------------------------
Saturday, 27 October 2018
Mitos tentang Ular Pelangi
Dalam bahasa mitos, kekacauan yang tidak terbayangkan itu dituturkan dalam bahasa yang penuh dengan metafora, heroisme dan kisah kepahlawanan. Tema-tema kekacauan ini biasanya dikaitkan dengan kekacauan di atas air pada kisah-kisah penciptaan purba.
Pada beberapa mitologi kekacauan tersebut digambarkan sebagai pertempuran antara naga (ular) sebagai monster laut dan tokoh yang dianggap menjadi pahlawan penyelamat. Penelitian Oppenheimer tentang ragam mitologi penciptaan yang menyertakan kekacauan dan ular dalam tuturannya, diulas secara panjang lebar. Ular kosmik ini ditemukan di mana-mana dalam mitologi mesir kuno.
Demikian pula pada dongeng penciptaan di sebagian besar cabang indo-Iran (Zoroastrianism) yang mengisahkan kekacauan di air dan para pembunuh naga. Dalam mitologi Babilonia, ibu zaman purba atau Tiamat adalah perwujudan dari kekacauan laut.
Dongeng penciptaan yang menyebar luas dari Australia Utara mengisahkan tentang dewi pencipta yang berubah menjadi ular pelangi raksasa yang bertarung melawan puteranya, Chinimin.
Namun demikian, mitos tentang kekacauan dan ular tidak ditemukan, berdasarkan penelusuran Oppenheimar, dalam dongeng-dongeng mitologi dari benua Afrika dan jarang ditemukan di Amerika. (Baca selengkap di https://books.google.co.id pada buku karangan Yusep Rafiqi yang berjudul Nabi Adam Lahir di Nusantara).
Ular Pelangi - Xenopeltis unicolor
 |
| Ular Pelangi |
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Mitos Tentang Ular Pelangi
.... mengisahkan tentang dewi pencipta yang berubah menajdi ular pelangi raksasa yang bertarung melawan puteranya, Chinimin....
.... mengisahkan tentang dewi pencipta yang berubah menajdi ular pelangi raksasa yang bertarung melawan puteranya, Chinimin....
Pengalamanku tentang Ular Pelangi
.... kirain ular kobra. Dari warna kulitnya yang hitam memantulkan kilaw cahaya mengkilap putih ...
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Dilansir dari : (www.hewankesayangan.com/ular/mengenal-ular-pelangi)
Rainbow Snake - Ular Pelangi merupakan jenis ular yang masuk dalam anggota suku Xenopeltidae. Ular Ular Pelangi diberi nama seperti ini sebab mempunyai lapisan transparan pada sisiknya yang membiaskan warna-warni pelangi dari cahaya matahari. Dalam bahasa Inggris disebut dengan nama sunbeam snake atau iridescent earth snake. Nama ilmiah Ular Pelangi yaitu Xenopeltis unicolor (Schneider, 1799), merujuk pada keistimewaan sisik-sisiknya (Xeno: aneh, ajaib; peltis: perisai)
Ciri Ciri Ular Pelangi
Pada sisi bagian atas tubuh (dorsal, punggung) ular pelangi berwarna coklat atau abu-abu kehitaman, merata / berwarna seragam serta berkilauan ketika terkena cahaya. Sisik sisik dorsal dalam 15 baris. Baris terbawah berwarna putih, beberapa baris berikutnya seperti warna punggung umumnya tapi dengan tepian berwarna putih. Sisi bawah tubuh (ventral) putih.
Ular pelangi muda memiliki kepala dan leher berwarna putih, kecuali moncongnya yang berwarna kecoklatan. Warna putih ini lambat laun menghilang bersamaan dengan bertambahnya besar ular.
Perisai atau sisik sisik besar di atas ubun ubun kepala berbentuk mirip belah ketupat. Tidak seperti ular pada umumnya, perisai pelipis / parietal kanan dan kiri tidak bersinggungan melainkan terpisah oleh adanya perlekatan perisai frontal (dahi, di antara kedua mata) dengan perisai oksipital tengah yang berukuran besar. Keempat perisai itu berukuran hampir sama besar, serta bersama sama membentuk bangun belah ketupat yang lebih besar lagi.
Panjang tubuh maksimum ular pelangi lebih dari satu meter, kebanyakan sekitar 80cm - 90 cm. Ekornya pendek, sekitar sepersepuluh panjang tubuh atau kurang. Sisik sisik ventral 173 buah - 196 buah, anal (yang menutupi anus) sepasang dan subkaudal (di bawah ekor) 24 pasang - 32 pasang.
Habitat Ular Pelangi
Ular pelangi biasa menghuni daerah lembap dan berawa rawa di sekitar pantai, sungai, persawahan, dan daerah berhutan. Pada dataran rendah sampai pegunungan pada ketinggian sekitar 1300 m dpl (David and Vogel, 1997). Sering juga ditemukan di sekitar pemukiman, utamanya di daerah terbuka dan rerumputan liar. Ular pelangi sering bersembunyi di bawah kayu busuk, bebatuan, tumpukan serasah, atau menggali lubang dalam lumpur, tidak jauh dari air.
Ular Pelangi termasuk mudah ditemukan serta menyebar luas mulai dari Tiongkok, India, Burma, Laos, Vietnam, Kamboja, Thailand, Semenanjung Malaya hingga ke Filipina. Di Indonesia, ular pelangi ditemukan di pulau pulau Sumatera, Kep. Mentawai, Simeulue, Nias, Jawa, Kep. Riau, Kalimantan hingga Sulawesi.
Mangsa utamanya adalah katak, kadal dan jenis jenis ular lain termasuk juga burung yang tinggal di atas tanah. Tweedie (1983) menyebutkan bahwa ular pelangi yang dipelihara dalam terarium juga mau memangsa tikus. Ular ini aktif di siang hari serta malam hari, walau begitu karena pemalu jarang terlihat di siang hari.
Ular Pelangi berkembang biak dengan cara bertelur (ovipar), ular pelangi setiap kalinya mengeluarkan hingga 17 butir telur. Ular pelangi termasuk golongan ular yang tidak berbahaya. Ular Pelangi tidak berbisa serta umumnya tidak mau menggigit saat ditangkap. Ketika baru di pegang, ular pelangi sering menggetarkan ekornya kuat kuat. Ular Pelangi juga mengeluarkan cairan berbau memualkan seperti bau bawang putih yang keras untuk mengusir musuhnya.
Ular Pelangi mudah jinak serta relatif mudah dipelihara. di penangkaran, ular pelangi bisa mencapai usia lebih dari 13 tahun (David and Vogel, 1997). Mengingat kulitnya yang relatif tebal serta bermutu bagus, ular pelangi termasuk dalam salah satu sasaran para pemburu dan pedagang kulit ular. Sayang sekali, belum ditemukan informasi yang memadai mengenai keadaan populasinya di alam
Ciri Ciri Ular Pelangi
Pada sisi bagian atas tubuh (dorsal, punggung) ular pelangi berwarna coklat atau abu-abu kehitaman, merata / berwarna seragam serta berkilauan ketika terkena cahaya. Sisik sisik dorsal dalam 15 baris. Baris terbawah berwarna putih, beberapa baris berikutnya seperti warna punggung umumnya tapi dengan tepian berwarna putih. Sisi bawah tubuh (ventral) putih.
Ular pelangi muda memiliki kepala dan leher berwarna putih, kecuali moncongnya yang berwarna kecoklatan. Warna putih ini lambat laun menghilang bersamaan dengan bertambahnya besar ular.
Perisai atau sisik sisik besar di atas ubun ubun kepala berbentuk mirip belah ketupat. Tidak seperti ular pada umumnya, perisai pelipis / parietal kanan dan kiri tidak bersinggungan melainkan terpisah oleh adanya perlekatan perisai frontal (dahi, di antara kedua mata) dengan perisai oksipital tengah yang berukuran besar. Keempat perisai itu berukuran hampir sama besar, serta bersama sama membentuk bangun belah ketupat yang lebih besar lagi.
Panjang tubuh maksimum ular pelangi lebih dari satu meter, kebanyakan sekitar 80cm - 90 cm. Ekornya pendek, sekitar sepersepuluh panjang tubuh atau kurang. Sisik sisik ventral 173 buah - 196 buah, anal (yang menutupi anus) sepasang dan subkaudal (di bawah ekor) 24 pasang - 32 pasang.
Habitat Ular Pelangi
Ular pelangi biasa menghuni daerah lembap dan berawa rawa di sekitar pantai, sungai, persawahan, dan daerah berhutan. Pada dataran rendah sampai pegunungan pada ketinggian sekitar 1300 m dpl (David and Vogel, 1997). Sering juga ditemukan di sekitar pemukiman, utamanya di daerah terbuka dan rerumputan liar. Ular pelangi sering bersembunyi di bawah kayu busuk, bebatuan, tumpukan serasah, atau menggali lubang dalam lumpur, tidak jauh dari air.
Ular Pelangi termasuk mudah ditemukan serta menyebar luas mulai dari Tiongkok, India, Burma, Laos, Vietnam, Kamboja, Thailand, Semenanjung Malaya hingga ke Filipina. Di Indonesia, ular pelangi ditemukan di pulau pulau Sumatera, Kep. Mentawai, Simeulue, Nias, Jawa, Kep. Riau, Kalimantan hingga Sulawesi.
Mangsa utamanya adalah katak, kadal dan jenis jenis ular lain termasuk juga burung yang tinggal di atas tanah. Tweedie (1983) menyebutkan bahwa ular pelangi yang dipelihara dalam terarium juga mau memangsa tikus. Ular ini aktif di siang hari serta malam hari, walau begitu karena pemalu jarang terlihat di siang hari.
Ular Pelangi berkembang biak dengan cara bertelur (ovipar), ular pelangi setiap kalinya mengeluarkan hingga 17 butir telur. Ular pelangi termasuk golongan ular yang tidak berbahaya. Ular Pelangi tidak berbisa serta umumnya tidak mau menggigit saat ditangkap. Ketika baru di pegang, ular pelangi sering menggetarkan ekornya kuat kuat. Ular Pelangi juga mengeluarkan cairan berbau memualkan seperti bau bawang putih yang keras untuk mengusir musuhnya.
Ular Pelangi mudah jinak serta relatif mudah dipelihara. di penangkaran, ular pelangi bisa mencapai usia lebih dari 13 tahun (David and Vogel, 1997). Mengingat kulitnya yang relatif tebal serta bermutu bagus, ular pelangi termasuk dalam salah satu sasaran para pemburu dan pedagang kulit ular. Sayang sekali, belum ditemukan informasi yang memadai mengenai keadaan populasinya di alam
Pengalamanku tentang Ular Pelangi
Ceirtanya begini......
Saat itu, tidak tahu jam berapa aku ingin buang air kecil. Namun ketika di depan pintu kamar mandi sepintas terlihat gerakan lambat benda kecil-panjang-berwarna hitam, hahahaaahhh.... (jangan ngeres). Pikirku langsung menebak bahwa itu pasti ular (yang jelas bukan "ular sakti" kepunyaan saya). Aku penasaran untuk memperhatikan lebih lama, tentu dengan sangat hati-hati takaut ular kobra karena berwarna hitam atau sejenisnya yang berbisa. Ular berukuran sebesar ibu jari saya (tidak usah repot-repot untuk membuktikan ukuran ibu jari saya) terlihat bergerak lamban mungkin karena tidak merasa terganggu dengan kehadiranku di dekatnya karena aku memperhatikannya pada jarak yang aman sekitar 1 meter. Terlintas juga dalam pikiranku, mungkinkah ular sawah? Atau ular hitam yang aku sendiri tidak tahu namanya (jangan marah) ? Daripada mengamati terus tanpa mendapatkan jawaban nanti bisa-bisa (bukan bisa ular) keburu kabur ular itu dengan cara masuk ke lubang pembuangan air yang pada saat itu ditutup tapi masih ada celah sedikit.
Segera aku mencari lampu senter tapi ternyata tidak ketemu sehingga secepat mungkin aku mengambil alternatif lain sebagai menerangan yaitu ponsel. Segera aku hidupkan lampu led pada ponsel saya. Aku arahkan cahaya ponsel ke arah ular dengan tetap menjaga posisi saya yang paling aman takut tiba-tiba ular itu melihatku dan berkata (Dasar kepo...., ngapain kamu melihatku terus? Penasaran, sini mendekat jangan mengendap-ngendap kaya kuda kena struk begitu!.
Terus aku perhatikan ular berwarna hitam dengan tingkah yang lamban itu. Aneh memang. Setiap cahaya menerpa tubuhnya terlihat pancaran berkilawan walaupun samar. Kecerdasan tingkat dewa segera aku kerahkan untuk menyimpulkan, bahwa selama ini aku browsing di internet pernah menonton video (bukan video porno) jenis ular pelangi akan memancarkan kilau pelangi saat terkena cahaya matahari. Karena pada saat itu tidak ada cahaya matahari (karena mataharinya ada di bawah saya terhalang oleh planet bumi) maka kilawan cahaya ponsel yang dipantulkan tidak seterang kilaw cahaya matahari. Juga informasi yang aku dapatkan sebelumnya di internet bahwa ular pelangi tidak berbahaya.
Aku segera mencari ide untuk mengambil benda yang bisa digunakan untuk menangkap ular itu. Tengok kanan tengok kiri mencari sesuatu akhirnya aku melihat pipa pralon mempelihatkan penampakannya seolah-olah menawarkan bantuan kepadaku untuk melibatkan diri dalam proses penangkapan ular itu. Segera aku ambil pipa pralon yang tidak jauh dari posisiku sekitar dua meter. Begitu aku kembali ke posisi sebelumnya aku melihat ke dekat lubang pembuangan air ternyata ular itu sudah tidak ada. Kecewa memang. Tapi aku menjadi lega karena tidak usah repot-repot untuk menangkap ular itu dan tidak usah repot-repot menyerahkan pada para pecinta hewan reptil.
Masih tetap berhati-hati, aku meletakkan pipa pralon dan segera membutlkan penutup lubang air pembuangan supaya ular itu tidak masuk. Aku masih deg-degan saat itu. Walaupun ular pelangi tidak berbahaya, tapi aku belum perpengalaman dalam memelihara ular pelangi. Aku belum benar-benar yakin bahwa ular itu adalah ular pelangi dikarenakan tidak mungkin dalam kondisi cahaya remang-remang aku melakukan identifikasi, lagi pula ularnya keburu pergi.
Demikianlah pengalamanku tentang ular pelangi. Terima kasih sudah menyempatkan berkunjung ke sini.
Baca juga :
Segera aku mencari lampu senter tapi ternyata tidak ketemu sehingga secepat mungkin aku mengambil alternatif lain sebagai menerangan yaitu ponsel. Segera aku hidupkan lampu led pada ponsel saya. Aku arahkan cahaya ponsel ke arah ular dengan tetap menjaga posisi saya yang paling aman takut tiba-tiba ular itu melihatku dan berkata (Dasar kepo...., ngapain kamu melihatku terus? Penasaran, sini mendekat jangan mengendap-ngendap kaya kuda kena struk begitu!.
Terus aku perhatikan ular berwarna hitam dengan tingkah yang lamban itu. Aneh memang. Setiap cahaya menerpa tubuhnya terlihat pancaran berkilawan walaupun samar. Kecerdasan tingkat dewa segera aku kerahkan untuk menyimpulkan, bahwa selama ini aku browsing di internet pernah menonton video (bukan video porno) jenis ular pelangi akan memancarkan kilau pelangi saat terkena cahaya matahari. Karena pada saat itu tidak ada cahaya matahari (karena mataharinya ada di bawah saya terhalang oleh planet bumi) maka kilawan cahaya ponsel yang dipantulkan tidak seterang kilaw cahaya matahari. Juga informasi yang aku dapatkan sebelumnya di internet bahwa ular pelangi tidak berbahaya.
Aku segera mencari ide untuk mengambil benda yang bisa digunakan untuk menangkap ular itu. Tengok kanan tengok kiri mencari sesuatu akhirnya aku melihat pipa pralon mempelihatkan penampakannya seolah-olah menawarkan bantuan kepadaku untuk melibatkan diri dalam proses penangkapan ular itu. Segera aku ambil pipa pralon yang tidak jauh dari posisiku sekitar dua meter. Begitu aku kembali ke posisi sebelumnya aku melihat ke dekat lubang pembuangan air ternyata ular itu sudah tidak ada. Kecewa memang. Tapi aku menjadi lega karena tidak usah repot-repot untuk menangkap ular itu dan tidak usah repot-repot menyerahkan pada para pecinta hewan reptil.
Masih tetap berhati-hati, aku meletakkan pipa pralon dan segera membutlkan penutup lubang air pembuangan supaya ular itu tidak masuk. Aku masih deg-degan saat itu. Walaupun ular pelangi tidak berbahaya, tapi aku belum perpengalaman dalam memelihara ular pelangi. Aku belum benar-benar yakin bahwa ular itu adalah ular pelangi dikarenakan tidak mungkin dalam kondisi cahaya remang-remang aku melakukan identifikasi, lagi pula ularnya keburu pergi.
Demikianlah pengalamanku tentang ular pelangi. Terima kasih sudah menyempatkan berkunjung ke sini.
Baca juga :
Mitos Tentang Ular Pelangi
Thursday, 25 October 2018
Berita Terbaru 2018
Tips Agar Suami Bangga di Atas Ranjang
Mengenakan Pakaian yang Menggairahkan
Temanilah suami saat beranjak ke kamar tidur dengan pakain yang menggairahkan. Hal ini menunjukkan bahwa kita sebagai seorang isteri benar-benar mencintainya, menyukainya, mengharapkannya, menjadi miliknya, dan siap memuaskannya.
Buatlah suami merasa puas dan bangga saat bercinta
Saat bercinta, kita tidak boleh hanya diam. Seorang isteri saat bercinta perlu waktunya untuk aktif, seperti ...... dst
>>Baca Selengkapnya
-----------------------------------------------------------------------------------
Ular Pelangi
Pada sisi bagian atas tubuh (dorsal, punggung) ular pelangi berwarna coklat atau abu-abu kehitaman, merata / berwarna seragam serta berkilauan ketika terkena cahaya. Sisik sisik dorsal dalam 15 baris. Baris terbawah berwarna putih, beberapa baris berikutnya seperti warna punggung umumnya tapi dengan tepian berwarna putih. Sisi bawah tubuh (ventral) putih.
Ular pelangi muda memiliki kepala dan leher berwarna putih, kecuali moncongnya yang berwarna kecoklatan. Warna putih ini lambat laun menghilang bersamaan dengan bertambahnya besar ular.
Perisai atau sisik sisik besar di atas ubun ubun kepala berbentuk mirip......dst
>>Baca Selengkapnya
----------------------------------------------------------------------------------
Hero Baru Kimmy Mobile Legend - Hero Marksman Tersakit dan Terunik
Setelah merilis Thamuz akhirnya Moonton Mobile Legends merilis hero barunya yaitu Kimmy-Splat Queen. Dikisahkan bahwa Kimmy memiliki hubungan darah dengan hero Marksman Layla. Untuk saat ini, Kimmy baru dirilis di advance server saja, belum diketahui kapan hero yang yang memiliki skill cukup unik ini akan hadir di original server.
Tidak seperti hero di Mobile Legends, Kimmy sendiri tidak memiliki fitur auto aim saat menggunakan dirinya. Hal tersebut dikarenakan pasifnya yang membuat dirinya dapat menembak ke segala arah.
Akhirnya pada akhir Oktober 2018 ini hero baru Kimmy telah dihadirkan di tengah gamer Mobile Legend. Kalau biasanya kamu memainkan hero di Mobile Legends hanya dengan satu tombol saja untuk menyerang musuh, hero Kimmy ini agak sedikit berbeda. Kimmy memiliki dua analog, hal ini karena Kimmy tidak bisa mengunci musuh.
Kamu harus mengarahkan sendiri serangan Kimmy ke arah yang kamu inginkan. Itulah sebabnya saat memakai Kimmy ada tombol analog di sisi bawah sebelah kanan yang berfungsi untuk mengarahkan serangan.
Para pemain yang tidak terbiasa mungkin akan sedikit kesulitan saat pertama kali memainkan Kimmy, karena harus menggunakan tombol attack untuk menyerang dan harus mengarahkan sendiri arah serangannya. Tapi ini menjadikan hero Kimmy ini menjadi unik kan? Nah kalau kamu penasaran banget sama Kimmy, yuk simak ulasannya berikut ini
1. Latar belakang Kimmy
Kimmy, The Splat Queen adalah putri dari seorang jenderal besar kerajaan Moniyan. Kimmy sangat terobsesi dengan ilmu kimia dan teknologi, serta berhasil menciptakan senjata canggih yang bernama Coalescer. Senjata Kimmy ini mampu menyemprotkan tinta yang mematikan.
Dari gambar diatas kamu pasti sudah tahu kalau Kimmy merupakan hero marksman, sekaligus mage satu-satunya yang ada di Mobile Legends. Kimmy memiliki specialty damage, ini berarti Kimmy dapat menyerang musuh dengan damage yang mengerikan.
>> Baca Selengkapnya
----------------------------------------------------------------------------------
Kisi-Kisi Penilaian Akhir Semester ( PAS ) Tahun Pelajaran 2018-2019
Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan yang dila kukan secara terencana dan sistematis yang dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar.
Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam bentuk penilaian akhir dan ujian sekolah/madrasah.
Penilaian Akhir adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester dan/atau akhir tahun.
Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan sebagai dasar dalam penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
>>Baca Selengkapnya
----------------------------------------------------------------------
ULAR WELING dan ULAR WELANG
Ular WELING (Bungarus Candidus) adalah ular berbisa
dari keluarga Elapidae. Ciri-ciri umum dari ular weling ini
ialah memiliki garis lingkar hitam-putih kadang hitam-putih kekuningan.
Jenis ular ini merupakan reptil nocturnal atau beraktivitas mencari makan di malam hari.
Ciri-ciri fisik ular ini adalah Kepala oval, panjang tubuh dewasa
sekitar 80 – 160 cm, warna kulitnya loreng hitam putih cerah dengan
ukuran yang tidak seragam melingkar membentuk cincin, badan berpenampang
bulat, bagian bawah putih polos, kelihatan mencolok di malam hari.
Dengan habitat sawah, perkebunan, dekat pemukiman penduduk, perbukitan.
Makanan utama ular ini adalah kadal, katak, tikus atau mamalia kecil
lainnya.
Ular WELANG (Bungarus fasciatus) adalah ular berbisa
dari keluarga Elapidae. Tubuh ular welang berwarna hitam dan
kuning serta
panjang tubuhnya rata-rata sekitar 1,8 m. Ukuran terpanjang ular welang
ada yang mencapai 2,25 m. Ular welang senang
berada di daerah pegunungan, hutan, dan terkadang berada di daerah
persawahan. Ular welang adalah reptil yang aktif di malam hari
(nokturnal). Biasanya, ular ini suka memangsa kodok, tikus, dan ikan
Awas! Hati-hati jika melihat ular Weling dan Welang.
Hero Baru Kimmy Mobile Legend - Hero Marksman Tersakit dan Terunik
Setelah merilis Thamuz akhirnya Moonton Mobile Legends merilis hero barunya yaitu Kimmy-Splat Queen. Dikisahkan bahwa Kimmy memiliki hubungan darah dengan hero Marksman Layla. Untuk saat ini, Kimmy baru dirilis di advance server saja, belum diketahui kapan hero yang yang memiliki skill cukup unik ini akan hadir di original server.
Tidak seperti hero di Mobile Legends, Kimmy sendiri tidak memiliki fitur auto aim saat menggunakan dirinya. Hal tersebut dikarenakan pasifnya yang membuat dirinya dapat menembak ke segala arah.
Akhirnya pada akhir Oktober 2018 ini hero baru Kimmy telah dihadirkan di tengah gamer Mobile Legend. Kalau biasanya kamu memainkan hero di Mobile Legends hanya dengan satu tombol saja untuk menyerang musuh, hero Kimmy ini agak sedikit berbeda. Kimmy memiliki dua analog, hal ini karena Kimmy tidak bisa mengunci musuh.
Kamu harus mengarahkan sendiri serangan Kimmy ke arah yang kamu inginkan. Itulah sebabnya saat memakai Kimmy ada tombol analog di sisi bawah sebelah kanan yang berfungsi untuk mengarahkan serangan.
Para pemain yang tidak terbiasa mungkin akan sedikit kesulitan saat pertama kali memainkan Kimmy, karena harus menggunakan tombol attack untuk menyerang dan harus mengarahkan sendiri arah serangannya. Tapi ini menjadikan hero Kimmy ini menjadi unik kan? Nah kalau kamu penasaran banget sama Kimmy, yuk simak ulasannya berikut ini
1. Latar belakang Kimmy
Kimmy, The Splat Queen adalah putri dari seorang jenderal besar kerajaan Moniyan. Kimmy sangat terobsesi dengan ilmu kimia dan teknologi, serta berhasil menciptakan senjata canggih yang bernama Coalescer. Senjata Kimmy ini mampu menyemprotkan tinta yang mematikan.
Dari gambar diatas kamu pasti sudah tahu kalau Kimmy merupakan hero marksman, sekaligus mage satu-satunya yang ada di Mobile Legends. Kimmy memiliki specialty damage, ini berarti Kimmy dapat menyerang musuh dengan damage yang mengerikan.
2. Skill Pasif : Chemist Instinct
Obsesi Kimmy terhadap ilmu kimia dan teknologi membuatnya mampu menciptakan beragam senjata. Selain Coalescer, Kimmy juga memiliki sebuah jetpack yang membuatnya dapat terbang, jetpack ini juga merupakan hasil ciptaan Kimmy. Dengan memakai jetpack ini, Kimmy dapat bergerak bebas kesana kemari sambil menembakkan Coalescer.
Yang penting kamu ingat nih, dengan memakai Kimmy berarti kamu harus benar-benar mampu mengarahkan sendiri serangan kamu ke musuh. Dan itu bukanlah hal yang mudah, karena tanpa kemampuan meng-lock musuh berarti susah untuk meyerang dengan akurat.
3. Skill 1 : Energy Transformation
Skill ini bisa dibilang skill utamanya Kimmy, dan menjadi sumber damage-nya Kimmy. Skill ini akan mengubah Basic Attack menjadi serangan Magical dan memberikan efek ledakan. Walaupun terlihat kecil damagenya tapi skill ini mampu menghasilkan serangan beruntun. Hero mana sih yang tahan menghadapi serangan yang datang secara bertubi-tubi?
4. Skill 2 : Chemical Refinement
Skill ini akan mengubah basic attack menjadi magical attack dengan area berbentuk kipas. Musuh yang terkena semprotan ini akan menerima efek slow dan akan terikat di tempat setelah terkena slow 5 kali. Skill ke 2 Kimmy ini memiliki area yang lebih besar daripada skill ke 1-nya, namun memiliki jarak tembak yang pendek.
Kimmy harus berada di dekat musuh saat memakai skill ini, agar mampu mengenai musuh dan menghasilkan damage yang maksimal. Karena Kimmy tidak memiliki skill untuk kabur, maka kamu harus sedikit berhati-hati saat memakai skill ini.
5. Skill Ulti : Maximum Charge
Saat memakai skill ulti, Kimmy akan menembakan roket yang akan meledak saat mengenai musuh, atau sampai di jarak terjauh. Semakin lama skill ini ditahan, semakin jauh jarak serangannya. Damage skill ini terbilang sangat kecil untuk ukuran skill ulti, tapi cooldown skill ulti Kimmy ini sangat cepat. Dan ini sangat menguntungkan loh, karena kamu jadi bisa memakai skill ulti ini berkali-kali. Selain itu, skill ini mempunyai jarak tembak yang lebih jauh dibandingkan dengan 2 skill Kimmy sebelumnya.
Satu hal penting yang harus kamu ketahui saat memakai hero yang satu ini adalah Kimmy memiliki mana yang berbeda dengan hero-hero lainnya di Mobile Legends. Mana Kimmy dibagi menjadi dua, yakni kuning dan ungu. Mana yang berwarna kuning dipakai untuk skill 1 dan mana yang berwarna ungu dipakai untuk skill 2.
Kalau melihat ulasan tentang Kimmy diatas, kelihatannya Kimmy memang hero yang menantang banget ya karena memiliki perbedaan dengan hero-hero Mobile Legends lainnya. Mulai dari penggunaan 2 analog, hingga mekanisme pemakaian mana yang juga dibagi 2. Saat sudah resmi dirilis nanti, apakah kamu tertarik untuk mencoba memakai Kimmy?
Tidak seperti hero di Mobile Legends, Kimmy sendiri tidak memiliki fitur auto aim saat menggunakan dirinya. Hal tersebut dikarenakan pasifnya yang membuat dirinya dapat menembak ke segala arah.
Akhirnya pada akhir Oktober 2018 ini hero baru Kimmy telah dihadirkan di tengah gamer Mobile Legend. Kalau biasanya kamu memainkan hero di Mobile Legends hanya dengan satu tombol saja untuk menyerang musuh, hero Kimmy ini agak sedikit berbeda. Kimmy memiliki dua analog, hal ini karena Kimmy tidak bisa mengunci musuh.
Kamu harus mengarahkan sendiri serangan Kimmy ke arah yang kamu inginkan. Itulah sebabnya saat memakai Kimmy ada tombol analog di sisi bawah sebelah kanan yang berfungsi untuk mengarahkan serangan.
Para pemain yang tidak terbiasa mungkin akan sedikit kesulitan saat pertama kali memainkan Kimmy, karena harus menggunakan tombol attack untuk menyerang dan harus mengarahkan sendiri arah serangannya. Tapi ini menjadikan hero Kimmy ini menjadi unik kan? Nah kalau kamu penasaran banget sama Kimmy, yuk simak ulasannya berikut ini
1. Latar belakang Kimmy
Kimmy, The Splat Queen adalah putri dari seorang jenderal besar kerajaan Moniyan. Kimmy sangat terobsesi dengan ilmu kimia dan teknologi, serta berhasil menciptakan senjata canggih yang bernama Coalescer. Senjata Kimmy ini mampu menyemprotkan tinta yang mematikan.
Dari gambar diatas kamu pasti sudah tahu kalau Kimmy merupakan hero marksman, sekaligus mage satu-satunya yang ada di Mobile Legends. Kimmy memiliki specialty damage, ini berarti Kimmy dapat menyerang musuh dengan damage yang mengerikan.
2. Skill Pasif : Chemist Instinct
Obsesi Kimmy terhadap ilmu kimia dan teknologi membuatnya mampu menciptakan beragam senjata. Selain Coalescer, Kimmy juga memiliki sebuah jetpack yang membuatnya dapat terbang, jetpack ini juga merupakan hasil ciptaan Kimmy. Dengan memakai jetpack ini, Kimmy dapat bergerak bebas kesana kemari sambil menembakkan Coalescer.
Yang penting kamu ingat nih, dengan memakai Kimmy berarti kamu harus benar-benar mampu mengarahkan sendiri serangan kamu ke musuh. Dan itu bukanlah hal yang mudah, karena tanpa kemampuan meng-lock musuh berarti susah untuk meyerang dengan akurat.
3. Skill 1 : Energy Transformation
Skill ini bisa dibilang skill utamanya Kimmy, dan menjadi sumber damage-nya Kimmy. Skill ini akan mengubah Basic Attack menjadi serangan Magical dan memberikan efek ledakan. Walaupun terlihat kecil damagenya tapi skill ini mampu menghasilkan serangan beruntun. Hero mana sih yang tahan menghadapi serangan yang datang secara bertubi-tubi?
4. Skill 2 : Chemical Refinement
Skill ini akan mengubah basic attack menjadi magical attack dengan area berbentuk kipas. Musuh yang terkena semprotan ini akan menerima efek slow dan akan terikat di tempat setelah terkena slow 5 kali. Skill ke 2 Kimmy ini memiliki area yang lebih besar daripada skill ke 1-nya, namun memiliki jarak tembak yang pendek.
Kimmy harus berada di dekat musuh saat memakai skill ini, agar mampu mengenai musuh dan menghasilkan damage yang maksimal. Karena Kimmy tidak memiliki skill untuk kabur, maka kamu harus sedikit berhati-hati saat memakai skill ini.
5. Skill Ulti : Maximum Charge
Saat memakai skill ulti, Kimmy akan menembakan roket yang akan meledak saat mengenai musuh, atau sampai di jarak terjauh. Semakin lama skill ini ditahan, semakin jauh jarak serangannya. Damage skill ini terbilang sangat kecil untuk ukuran skill ulti, tapi cooldown skill ulti Kimmy ini sangat cepat. Dan ini sangat menguntungkan loh, karena kamu jadi bisa memakai skill ulti ini berkali-kali. Selain itu, skill ini mempunyai jarak tembak yang lebih jauh dibandingkan dengan 2 skill Kimmy sebelumnya.
Satu hal penting yang harus kamu ketahui saat memakai hero yang satu ini adalah Kimmy memiliki mana yang berbeda dengan hero-hero lainnya di Mobile Legends. Mana Kimmy dibagi menjadi dua, yakni kuning dan ungu. Mana yang berwarna kuning dipakai untuk skill 1 dan mana yang berwarna ungu dipakai untuk skill 2.
Kalau melihat ulasan tentang Kimmy diatas, kelihatannya Kimmy memang hero yang menantang banget ya karena memiliki perbedaan dengan hero-hero Mobile Legends lainnya. Mulai dari penggunaan 2 analog, hingga mekanisme pemakaian mana yang juga dibagi 2. Saat sudah resmi dirilis nanti, apakah kamu tertarik untuk mencoba memakai Kimmy?
Wednesday, 24 October 2018
Kisi-Kisi Penilaian Akhir Semester ( PAS ) Tahun Pelajaran 2018-2019
Pembelajaran adalah proses interaksi antar peserta didik, antara peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan yang dila kukan secara terencana dan sistematis yang dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar.
Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam bentuk penilaian akhir dan ujian sekolah/madrasah.
Penilaian Akhir adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester dan/atau akhir tahun.
Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan sebagai dasar dalam penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
Download :
Permendikbud RI Nomor 4 Tahun 2018, Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Satuan Pendidikan Dan Penilaian Hasil Belajar Oleh Pemerintah
Download :
Permendikbud RI Nomor 23, Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Download :
Permendibud RI Nomor 53 Tahun 2015, Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik Dan Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah.
Sebelum mendownload contoh Kisi-Kisi Penilaian Akhir Semester SMP/MTs Tahun Pelajaran 2018/2019, alangkah baiknya baca dulu kutipan salinan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan
BAB I
KETENTUAN UMUM
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,
Menimbang... dst.
Mengingat.... dst.
Memutuskan .... dst.
Menetapkan : Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Tentang Standar Penilaian Pendidikan.
BAB I
KETENTUAN UMUM
Pasal 1
Dalam Peraturan Menteri ini yang dimaksud dengan:
1. Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan sebagai dasar dalam penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
2. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
3. Pembelajaran adalah proses interaksi antar peserta didik, antara peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
4. Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian Kompetensi Peserta Didik secara berkelanjutan dalam proses Pembelajaran untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil belajar Peserta Didik.
5. Ujian sekolah/madrasah adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik sebagai pengakuan prestasi belajar dan/atau penyelesaian dari suatu satuan pendidikan.
6. Kriteria Ketuntasan Minimal yang selanjutnya disebut KKM adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan yang mengacu pada standar kompetensi kelulusan, dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan.
BAB II
LINGKUP PENILAIAN
Pasal 2
Penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah terdiri atas:
a. penilaian hasil belajar oleh pendidik;
b. penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan
c. penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.
Pasal 3
(1) Penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah meliputi aspek:
a. sikap;
b. pengetahuan; dan
c. keterampilan.
(2) Penilaian sikap sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf a erupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk memperoleh informasi deskriptif mengenai perilaku peserta didik.
(3) Penilaian pengetahuan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf b merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur penguasaan pengetahuan peserta didik.
(4) Penilaian keterampilan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf c merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur kemampuan peserta didik menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu.
(5) Penilaian pengetahuan dan keterampilan sebagaimana dimaksud pada ayat (3) dan ayat (4) dilakukan oleh pendidik, satuan pendidikan, dan/atau Pemerintah.
BAB III
TUJUAN PENILAIAN
Pasal 4
(1) Penilaian hasil belajar oleh pendidik bertujuan untuk memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan.
(2) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan untuk menilai pencapaian Standar Kompetensi Lulusan untuk semua mata pelajaran.
(3) Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu.
BAB IV
PRINSIP PENILAIAN
Pasal 5
Prinsip penilaian hasil belajar:
a. sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur;
b. objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai;
c. adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
d. terpadu, berarti penilaian merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran;
e. terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan;
f. menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau dan menilai perkembangan kemampuan peserta didik;
g. sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku;
h. beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan; dan
i. akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segimekanisme, prosedur, teknik, maupun hasilnya.
BAB V
BENTUK PENILAIAN
Pasal 6
(1) Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan dalam bentuk ulangan, pengamatan, penugasan, dan/atau bentuk lain yang diperlukan.
(2) Penilaian hasil belajar oleh pendidik digunakan untuk:
a. mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi Peserta Didik;
b. memperbaiki proses pembelajaran; dan c. menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian, tengah semester, akhir semester, akhir tahun. dan/atau kenaikan kelas.
(3) Pemanfaatan hasil penilaian oleh pendidik sebagaimana yang dimaksud pada ayat (2) diatur lebih lanjut oleh Direktorat Jenderal terkait.
Pasal 7
(1) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan dalam bentuk ujian sekolah/madrasah.
(2) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan sebagaimana yang dimaksud pada ayat (1) digunakan untuk penentuan kelulusan dari satuan pendidikan.
(3) Satuan pendidikan menggunakan hasil penilaian oleh satuan pendidikan dan hasil penilaian oleh pendidik sebagaimana yang dimaksud dalam Pasal 5 ayat (2) untuk melakukan perbaikan dan/atau penjaminan mutu pendidikan pada tingkat satuan pendidikan.
(4) Dalam rangka perbaikan dan/atau penjaminan mutu pendidikan sebagai mana yang dimaksud pada ayat (3), satuan pendidikan menetapkan kriteria ketuntasan minimal serta kriteria dan/atau kenaikan kelas peserta didik.
Pasal 8
(1) Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional dan/atau bentuk lain yang diperlukan.
(2) Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dalam bentuk Ujian Nasional digunakan sebagai dasar untuk:
a.pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan;
b.pertimbangan seleksi masuk ke jenjang pendidikan berikutnya; dan
c.pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan.
BAB VI
MEKANISME PENILAIAN
Pasal 9
(1) Mekanisme penilaian hasil belajar oleh pendidik:
a. perancangan strategi penilaian oleh pendidik dilakukan pada saat penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdasarkan silabus;
b. penilaian aspek sikap dilakukan melalui observasi/pengamatan dan teknik penilaian lain yang relevan, dan pelaporannya menjadi tanggungjawab wali kelas atau guru kelas;
c. penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis, tes lisan, dan penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai;
d. penilaian keterampilan dilakukan melalui praktik, produk, proyek, portofolio, dan/atau teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai;
e. peserta didik yang belum mencapai KKM satuan pendidikan harus mengikuti pembelajaran remedi; dan
f. hasil penilaian pencapaian pengetahuan dan keterampilan peserta didik disampaikan dalam bentuk angka dan/atau deskripsi.
(2) Ketentuan lebih lanjut tentang mekanisme penilaian oleh pendidik diatur dalam pedoman yang disusun oleh Direktorat Jenderal terkait berkoordinasi dengan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian.
Pasal 10
(1) Mekanisme penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan:
a. penetapan KKM yang harus dicapai oleh peserta didik melalui rapat dewan pendidik;
b. penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan pada semua mata pelajaran mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
c. penilaian pada akhir jenjang pendidikan dilakukan melalui ujian sekolah/madrasah;
d. laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir semester dan akhir tahun ditetapkan dalam rapat dewan pendidik berdasar hasil penilaian oleh Satuan Pendidikan dan hasil penilaian oleh Pendidik; dan
e. kenaikan kelas dan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan ditetapkan melalui rapat dewan pendidik.
(2) Ketentuan lebih lanjut tentang mekanisme penilaian oleh satuan pendidikan diatur dalam pedoman yang disusun oleh Direktorat Jenderal terkait berkoordinasi dengan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian.
Pasal 11
Mekanisme penilaian hasil belajar oleh pemerintah:
a. penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional (UN) dan/atau bentuk lain dalam rangka pengendalian mutu pendidikan;
b. penyelenggaraan UN oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) bekerjasama dengan instansi terkait untuk mengukur pencapaian kompetensi lulusan.
c. hasil UN disampaikan kepada peserta didik dalam bentuk sertifikat hasil UN;
d. hasil UN disampaikan kepada satuan pendidikan untuk dijadikan masukan dalam perbaikan proses pembelajaran;
e. hasil UN disampaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan sebagai dasar untuk: pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; pertimbangan seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; serta pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan;
f. bentuk lain penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dapat dilakukan dalam bentuk survei dan/atau sensus; dan
g. bentuk lain penilaian hasil belajar oleh Pemerintah diatur dengan Peraturan Menteri.
BAB VI
PROSEDUR PENILAIAN
Pasal 12
(1) Penilaian aspek sikap dilakukan melalui tahapan:
a. mengamati perilaku peserta didik selama pembelajaran;
b. mencatat perilaku peserta didik dengan menggunakan lembar observasi/pengamatan;
c. menindaklanjuti hasil pengamatan; dan
d. mendeskripsikan perilaku peserta didik.
(2) Penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui tahapan:
a. menyusun perencanaan penilaian;
b. mengembangkan instrumen penilaian;
c. melaksanakan penilaian;
d. memanfaatkan hasil penilaian; dan
e. melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan deskripsi.
(3) Penilaian aspek keterampilan dilakukan melalui tahapan:
a. menyusun perencanaan penilaian;
b. mengembangkan instrumen penilaian;
c. melaksanakan penilaian;
d. memanfaatkan hasil penilaian; dan
e. melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan deskripsi.
Pasal 13
(1) Prosedur penilaian proses belajar dan hasil belajar oleh pendidik dilakukan dengan urutan:
a. menetapkan tujuan penilaian dengan mengacu pada RPP yang telah disusun;
b. menyusun kisi-kisi penilaian;
c. membuat instrumen penilaian berikut pedoman penilaian;
d. melakukan analisis kualitas instrumen;
e. melakukan penilaian;
f. mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian;
g. melaporkan hasil penilaian; dan
h. memanfaatkan laporan hasil penilaian.
(2) Prosedur penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan dengan mengkoordinasikan kegiatan dengan urutan:
a. menetapkan KKM;
b. menyusun kisi-kisi penilaian mata pelajaran;
c. menyusun instrumen penilaian dan pedoman penskorannya;
d. melakukan analisis kualitas instrumen;
e. melakukan penilaian;
f. mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian;
g. melaporkan hasil penilaian; dan
h. memanfaatkan laporan hasil penilaian.
(3) Prosedur penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilakukan dengan urutan:
a. menyusun kisi-kisi penilaian;
b. menyusun instrumen penilaian dan pedoman penskorannya;
c. melakukan analisis kualitas instrumen;
d. melakukan penilaian;
e. mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian;
f. melaporkan hasil penilaian; dan
g. memanfaatkan laporan hasil penilaian.
(4) Ketentuan lebih lanjut tentang prosedur Penilaian oleh Pendidik sebagai mana dimaksud pada ayat (1) serta Penilaian oleh Satuan Pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (2) diatur dalam pedoman yang disusun oleh Direktorat Jenderal terkait berkoordinasi dengan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian.
Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan yang dila kukan secara terencana dan sistematis yang dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar.
Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam bentuk penilaian akhir dan ujian sekolah/madrasah.
Penilaian Akhir adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester dan/atau akhir tahun.
Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan sebagai dasar dalam penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
Download :
Permendikbud RI Nomor 4 Tahun 2018, Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Satuan Pendidikan Dan Penilaian Hasil Belajar Oleh Pemerintah
Download :
Permendikbud RI Nomor 23, Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Download :
Permendibud RI Nomor 53 Tahun 2015, Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik Dan Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah.
Sebelum mendownload contoh Kisi-Kisi Penilaian Akhir Semester SMP/MTs Tahun Pelajaran 2018/2019, alangkah baiknya baca dulu kutipan salinan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan
BAB I
KETENTUAN UMUM
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,
Menimbang... dst.
Mengingat.... dst.
Memutuskan .... dst.
Menetapkan : Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Tentang Standar Penilaian Pendidikan.
BAB I
KETENTUAN UMUM
Pasal 1
Dalam Peraturan Menteri ini yang dimaksud dengan:
1. Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan sebagai dasar dalam penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
2. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
3. Pembelajaran adalah proses interaksi antar peserta didik, antara peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
4. Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian Kompetensi Peserta Didik secara berkelanjutan dalam proses Pembelajaran untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil belajar Peserta Didik.
5. Ujian sekolah/madrasah adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik sebagai pengakuan prestasi belajar dan/atau penyelesaian dari suatu satuan pendidikan.
6. Kriteria Ketuntasan Minimal yang selanjutnya disebut KKM adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan yang mengacu pada standar kompetensi kelulusan, dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan.
BAB II
LINGKUP PENILAIAN
Pasal 2
Penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah terdiri atas:
a. penilaian hasil belajar oleh pendidik;
b. penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan
c. penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.
Pasal 3
(1) Penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah meliputi aspek:
a. sikap;
b. pengetahuan; dan
c. keterampilan.
(2) Penilaian sikap sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf a erupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk memperoleh informasi deskriptif mengenai perilaku peserta didik.
(3) Penilaian pengetahuan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf b merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur penguasaan pengetahuan peserta didik.
(4) Penilaian keterampilan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf c merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur kemampuan peserta didik menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu.
(5) Penilaian pengetahuan dan keterampilan sebagaimana dimaksud pada ayat (3) dan ayat (4) dilakukan oleh pendidik, satuan pendidikan, dan/atau Pemerintah.
BAB III
TUJUAN PENILAIAN
Pasal 4
(1) Penilaian hasil belajar oleh pendidik bertujuan untuk memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan.
(2) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan untuk menilai pencapaian Standar Kompetensi Lulusan untuk semua mata pelajaran.
(3) Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu.
BAB IV
PRINSIP PENILAIAN
Pasal 5
Prinsip penilaian hasil belajar:
a. sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur;
b. objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai;
c. adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
d. terpadu, berarti penilaian merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran;
e. terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan;
f. menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau dan menilai perkembangan kemampuan peserta didik;
g. sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku;
h. beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan; dan
i. akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segimekanisme, prosedur, teknik, maupun hasilnya.
BAB V
BENTUK PENILAIAN
Pasal 6
(1) Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan dalam bentuk ulangan, pengamatan, penugasan, dan/atau bentuk lain yang diperlukan.
(2) Penilaian hasil belajar oleh pendidik digunakan untuk:
a. mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi Peserta Didik;
b. memperbaiki proses pembelajaran; dan c. menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian, tengah semester, akhir semester, akhir tahun. dan/atau kenaikan kelas.
(3) Pemanfaatan hasil penilaian oleh pendidik sebagaimana yang dimaksud pada ayat (2) diatur lebih lanjut oleh Direktorat Jenderal terkait.
Pasal 7
(1) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan dalam bentuk ujian sekolah/madrasah.
(2) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan sebagaimana yang dimaksud pada ayat (1) digunakan untuk penentuan kelulusan dari satuan pendidikan.
(3) Satuan pendidikan menggunakan hasil penilaian oleh satuan pendidikan dan hasil penilaian oleh pendidik sebagaimana yang dimaksud dalam Pasal 5 ayat (2) untuk melakukan perbaikan dan/atau penjaminan mutu pendidikan pada tingkat satuan pendidikan.
(4) Dalam rangka perbaikan dan/atau penjaminan mutu pendidikan sebagai mana yang dimaksud pada ayat (3), satuan pendidikan menetapkan kriteria ketuntasan minimal serta kriteria dan/atau kenaikan kelas peserta didik.
Pasal 8
(1) Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional dan/atau bentuk lain yang diperlukan.
(2) Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dalam bentuk Ujian Nasional digunakan sebagai dasar untuk:
a.pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan;
b.pertimbangan seleksi masuk ke jenjang pendidikan berikutnya; dan
c.pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan.
BAB VI
MEKANISME PENILAIAN
Pasal 9
(1) Mekanisme penilaian hasil belajar oleh pendidik:
a. perancangan strategi penilaian oleh pendidik dilakukan pada saat penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdasarkan silabus;
b. penilaian aspek sikap dilakukan melalui observasi/pengamatan dan teknik penilaian lain yang relevan, dan pelaporannya menjadi tanggungjawab wali kelas atau guru kelas;
c. penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis, tes lisan, dan penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai;
d. penilaian keterampilan dilakukan melalui praktik, produk, proyek, portofolio, dan/atau teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai;
e. peserta didik yang belum mencapai KKM satuan pendidikan harus mengikuti pembelajaran remedi; dan
f. hasil penilaian pencapaian pengetahuan dan keterampilan peserta didik disampaikan dalam bentuk angka dan/atau deskripsi.
(2) Ketentuan lebih lanjut tentang mekanisme penilaian oleh pendidik diatur dalam pedoman yang disusun oleh Direktorat Jenderal terkait berkoordinasi dengan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian.
Pasal 10
(1) Mekanisme penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan:
a. penetapan KKM yang harus dicapai oleh peserta didik melalui rapat dewan pendidik;
b. penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan pada semua mata pelajaran mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
c. penilaian pada akhir jenjang pendidikan dilakukan melalui ujian sekolah/madrasah;
d. laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir semester dan akhir tahun ditetapkan dalam rapat dewan pendidik berdasar hasil penilaian oleh Satuan Pendidikan dan hasil penilaian oleh Pendidik; dan
e. kenaikan kelas dan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan ditetapkan melalui rapat dewan pendidik.
(2) Ketentuan lebih lanjut tentang mekanisme penilaian oleh satuan pendidikan diatur dalam pedoman yang disusun oleh Direktorat Jenderal terkait berkoordinasi dengan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian.
Pasal 11
Mekanisme penilaian hasil belajar oleh pemerintah:
a. penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional (UN) dan/atau bentuk lain dalam rangka pengendalian mutu pendidikan;
b. penyelenggaraan UN oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) bekerjasama dengan instansi terkait untuk mengukur pencapaian kompetensi lulusan.
c. hasil UN disampaikan kepada peserta didik dalam bentuk sertifikat hasil UN;
d. hasil UN disampaikan kepada satuan pendidikan untuk dijadikan masukan dalam perbaikan proses pembelajaran;
e. hasil UN disampaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan sebagai dasar untuk: pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; pertimbangan seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; serta pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan;
f. bentuk lain penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dapat dilakukan dalam bentuk survei dan/atau sensus; dan
g. bentuk lain penilaian hasil belajar oleh Pemerintah diatur dengan Peraturan Menteri.
BAB VI
PROSEDUR PENILAIAN
Pasal 12
(1) Penilaian aspek sikap dilakukan melalui tahapan:
a. mengamati perilaku peserta didik selama pembelajaran;
b. mencatat perilaku peserta didik dengan menggunakan lembar observasi/pengamatan;
c. menindaklanjuti hasil pengamatan; dan
d. mendeskripsikan perilaku peserta didik.
(2) Penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui tahapan:
a. menyusun perencanaan penilaian;
b. mengembangkan instrumen penilaian;
c. melaksanakan penilaian;
d. memanfaatkan hasil penilaian; dan
e. melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan deskripsi.
(3) Penilaian aspek keterampilan dilakukan melalui tahapan:
a. menyusun perencanaan penilaian;
b. mengembangkan instrumen penilaian;
c. melaksanakan penilaian;
d. memanfaatkan hasil penilaian; dan
e. melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan deskripsi.
Pasal 13
(1) Prosedur penilaian proses belajar dan hasil belajar oleh pendidik dilakukan dengan urutan:
a. menetapkan tujuan penilaian dengan mengacu pada RPP yang telah disusun;
b. menyusun kisi-kisi penilaian;
c. membuat instrumen penilaian berikut pedoman penilaian;
d. melakukan analisis kualitas instrumen;
e. melakukan penilaian;
f. mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian;
g. melaporkan hasil penilaian; dan
h. memanfaatkan laporan hasil penilaian.
(2) Prosedur penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan dengan mengkoordinasikan kegiatan dengan urutan:
a. menetapkan KKM;
b. menyusun kisi-kisi penilaian mata pelajaran;
c. menyusun instrumen penilaian dan pedoman penskorannya;
d. melakukan analisis kualitas instrumen;
e. melakukan penilaian;
f. mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian;
g. melaporkan hasil penilaian; dan
h. memanfaatkan laporan hasil penilaian.
(3) Prosedur penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilakukan dengan urutan:
a. menyusun kisi-kisi penilaian;
b. menyusun instrumen penilaian dan pedoman penskorannya;
c. melakukan analisis kualitas instrumen;
d. melakukan penilaian;
e. mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian;
f. melaporkan hasil penilaian; dan
g. memanfaatkan laporan hasil penilaian.
(4) Ketentuan lebih lanjut tentang prosedur Penilaian oleh Pendidik sebagai mana dimaksud pada ayat (1) serta Penilaian oleh Satuan Pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (2) diatur dalam pedoman yang disusun oleh Direktorat Jenderal terkait berkoordinasi dengan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian.
---------------------------------------------------------------------------------
Bagi yang membutuhkan Kisi-Kisi PAS 2018/2019 SMP/MTs, silahkan download pada link di bawah ini :
1. Akhlak - Kelas 7,8,9
2. PKn Kelas 7
3. Al-Qur'an Hadits Kelas 7
4. Al-Qur'an Hadits Kelas 8
5. Al-Qur'an Hadits Kelas 9
6. Matematika Kelas 7
7. Matematika Kelas 8
8. Matematika Kelas 9
9. Bahasa Indonesia Kelas 7
10. Bahasa Indonesia Kelas 8
11. Bahasa Indonesia Kelas 9
12. Bahasa Inggris Kelas 7
13. Bahasa Inggris Kelas 8
14. Bahasa Inggris Kelas 9
15. IPS Kelas 7
16. IPS Kelas 8
17. IPS Kelas 9
18. Bahasa Arab Kelas 7
19. Bahasa Arab Kelas 8
20. Bahasa Arab Kelas 9
21. Penjaskes Kelas 7
22. Penjaskes Kelas 8
23. Penjaskes Kelas 9
24. Fikih Kelas 7
25. Fikih Kelas 8
26. Fikih Kelas 9
27. IPA Kelas 7
28. IPA Kelas 8
29. IPA Kelas 9
Monday, 22 October 2018
ULAR WELING dan ULAR WELANG
e
Pertolongan Pertama Jika digigit ular berbisa seperti ular Weling dan Welang
 |
| U L A R W E L I N G |
Ular WELING (Bungarus Candidus) adalah ular berbisa
dari keluarga Elapidae. Ciri-ciri umum dari ular weling ini ialah memiliki garis lingkar hitam-putih kadang hitam-putih kekuningan. Jenis ular ini merupakan reptil nocturnal atau beraktivitas mencari makan di malam hari.
Ciri-ciri fisik ular ini adalah Kepala oval, panjang tubuh dewasa
sekitar 80 – 160 cm, warna kulitnya loreng hitam putih cerah dengan
ukuran yang tidak seragam melingkar membentuk cincin, badan berpenampang
bulat, bagian bawah putih polos, kelihatan mencolok di malam hari.
Dengan habitat sawah, perkebunan, dekat pemukiman penduduk, perbukitan. Makanan utama ular ini adalah kadal, katak, tikus atau mamalia kecil lainnya.
 |
| U L A R W E L A N G |
Ular WELANG (Bungarus fasciatus) adalah ular berbisa
dari keluarga Elapidae. Tubuh ular welang berwarna hitam dan kuning serta
panjang tubuhnya rata-rata sekitar 1,8 m. Ukuran terpanjang ular welang
ada yang mencapai 2,25 m. Ular welang senang
berada di daerah pegunungan, hutan, dan terkadang berada di daerah
persawahan. Ular welang adalah reptil yang aktif di malam hari (nokturnal). Biasanya, ular ini suka memangsa kodok, tikus, dan ikan
Awas! Hati-hati jika melihat ular Weling dan Welang.
Ular ini adalah ular dengan bisa Neurotoxin (menyerang sistem syaraf) yang sangat mematikan. Kekuatan bisa dari ular keluarga Elapidae ini 6 kali lebih mematikan dari ular COBRA. Ular ini bersikap tenang tidak agresif
seperti cobra, jika merasa terancam, ular ini akan menyembunyikan
kepalanya di bawah tubuhnya, sensitif dengan cahaya dan akan berusaha
mendekti. Walaupun tidak agresif tapi sekali gigit dapat membunuh manusia paling lama hanya dalam hitungan hari. Gigitan ular ini tidak menimbulkan rasa sakit tetapi racunnya dapat mengakibatkan korbannya merasa ngantuk yang hebat, sakit kepala, pusing, mual, muntah, sakit
pada perut, pendarahan, sampai pingsan. Efek yang lebih berbahaya lagi adalah
pada sistem syaraf dapat menyebabkan kelumpuhan. Korban yang terkena racun ular ini harus di bawa ke dokter secepatnya untuk mendapat pertolongan.
Persamaan Ular Weling dan Ular Welang :
- Jenis keduanya merupakan ular yang hidup dihabitat air seperti sungai, selokan, rawa, sawah, gorong-gorong, dan beberapa habitat yang umumnya berair.
- Memiliki bisa atau racun yang sangat berbahaya. Jenis bisanya neurotoxin (melumpuhkan sistem pernafasan, jaringan syaraf, dan merusak otak)
- Kanibal, alias memakan sesama ular. Ular yang biasa jadi sasarannya adalah jenis ular semi aquatic juga seperti ular kadut, ular duwel, ular lareangon, dll.
- Memiliki ciri-ciri warna hitam-putih. Sekilas tampak sama, tapi kalau dicermati ternyata ada perbedaan khasnya.
- Gerakannya stabil, tidak lambat, tapi tidak juga cepat. Tidak takut musuh. Hati-hati jika bertemu dengannya.
- Merupakan hewan nocturnal (mencari makan di malam hari).
- Type giginya proteroglypa (memiliki taring bisa panjang dan terletak di bagian depan).
- Keduanya menyukai terhadap adanya cahaya.
- Ukuran tubuh maksimal satu hingga satu setengah mete
Perbedaan Ular Weling dan Ular Welang :
- Bentuk tubuh ular weling berbentuk bulat, sedangkan ular welang berbentuk segitiga
- Bentuk ekor ular weling runcing panjang, sedangkan ular welang seperti terpotong
- Sisik bawah ular weling bewarna putih polos, sedangkan ular welang belang-belang hitam dan putih
- Ular weling memiliki belang yang hanya separuh bagian tubuhnya, sedangkan ular welang seluruh tubuh hingga melingkar.
- Pada saat diganggu oleh predator atau manusia cenderung diam dan mengamati, sedangkan ular weling melingkarkan tubuhnya dan menyembunyikan kepalanya
- Ukuran tubuh ular weling lebih kecil dibandingkan ular welang
- Gerakanular weling jauh leih lincah dibandingkan ular welang. Ular welang lebih cenderung diam dan menyembunyikan kepal.
Pertolongan Pertama Jika digigit ular berbisa seperti ular Weling dan Welang
Kesalahan penanganan awal gigitan ular dapat memperparah kondisi penderita. Yang mempengaruhi tingkat bahaya gigitan ular adalah jenis species ular dan cara penanganan awal. Jenis gigitan ular dapat mendeteksi apakah berbisa atau tidak, tetapi sulit untuk mendeteksi spesies ular tersebut.
Menurut penelitian, bisa ular mengalir melalui kelenjar limfatik atau kelenjar getah bening pada fase awal. Kelenjar getah bening terletak diatas otot tepat dibawah kulit kita. Sifatnya sangat lunak dan tipis, sehingga dia akan memompakan bisa ular ke seluruh tubuh seiring dengan pergerakan otot kita. Oleh sebab itu, dipakai cara baru untuk penanganan awalnya
Berikut cara penanganan gigitan ular yang benar:
1. Pasien harus dibuat rest dan tidak banyak bergerak (imobilisasi).
Caranya dengan cara spalk dari kayu, bambu, atau kardus atau sesuatu yg keras dan tidak mudah bergerak seperti pertolongan pada patah tulang. Jika ularnya golongan seperti weling atau king kobra atau ular papua seperti taipan maka dibalut dulu dengan elastik bandage, kemudian baru diimobilisasi dengan spalk kayu, bambu, atau kardus. Jika tidak ada elastik bandage, apakah boleh menggunakan kain? Tidak bisa, karena kain tidak elastik. Fungsinya elastik bandage adalah untuk menekan kelenjar getah bening. Jadi kalau tidak elastik akan berfungsi mengikat, sehingga membuat aliran darah terhambat dan jaringan rusak dan bisa diamputasi karena kematian jaringan
2. Lukanya di tutup tanpa perlu dikeluarkan darahnya atau ditoreh atau dihisap atau diikat.
Tidak ada waktu aman bagi penderita jika digigit ular berbisa. Kalau kita digigit ular berbisa, maka secepatnya harus dibawa ke pelayanan kesehatan dengan cara dibuat imobilisasi, karena kita tidak pernah tahu berapa banyak bisa ular yang masuk. Tapi kalau ular tidak berbisa memang tidak perlu tergesa. Kalau luka dalam, bahayanya hanya infeksi. Jika luka gigitan sudah masuk fase sistemik maka dibutuhkan antibisa ular. Jika penanganan awal gigitan ular bagus, maka tidak jadi sistemik. Sitemik artinya sudah merusak organ tubuh. Antibisa ular hanya dibutuhkan di fase sistemik dengan tanda gejala berupa perdarahan gusi, perdarahan di tempat gigitan yang tak berhenti, sesak nalas, dan tanda neurologis misalnya ngantuk dan kelopak mata atas jatuh, hingga gagal gunjal akut. Hasil laboratoriun pemeriksaan darah pun menunjukkan adanya peningkatan faktor pembekuan darah, yang artinya darah susah beku.
Sedangkan jika luka gigitan masih fase lokal, biasanya bengkak dan nyeri biasa saja, tidak ada perdarahan, sesak atau gagal ginjal mendadak. Jenis bisa ular itu macam macam ada yang menyerang darah , ada syaraf ,dan jantung atau otot atau membuat kematian jaringan atau nekrosis. Penanganan medisnya tergantung fase gigitan. Jika masih fase lokal, diberi analgesik dan imobilisasi saja. Kalau sudah masuk fase ssistemik, penangannya tergantung tanda sistemiknya.
Caranya dengan cara spalk dari kayu, bambu, atau kardus atau sesuatu yg keras dan tidak mudah bergerak seperti pertolongan pada patah tulang. Jika ularnya golongan seperti weling atau king kobra atau ular papua seperti taipan maka dibalut dulu dengan elastik bandage, kemudian baru diimobilisasi dengan spalk kayu, bambu, atau kardus. Jika tidak ada elastik bandage, apakah boleh menggunakan kain? Tidak bisa, karena kain tidak elastik. Fungsinya elastik bandage adalah untuk menekan kelenjar getah bening. Jadi kalau tidak elastik akan berfungsi mengikat, sehingga membuat aliran darah terhambat dan jaringan rusak dan bisa diamputasi karena kematian jaringan
2. Lukanya di tutup tanpa perlu dikeluarkan darahnya atau ditoreh atau dihisap atau diikat.
Tidak ada waktu aman bagi penderita jika digigit ular berbisa. Kalau kita digigit ular berbisa, maka secepatnya harus dibawa ke pelayanan kesehatan dengan cara dibuat imobilisasi, karena kita tidak pernah tahu berapa banyak bisa ular yang masuk. Tapi kalau ular tidak berbisa memang tidak perlu tergesa. Kalau luka dalam, bahayanya hanya infeksi. Jika luka gigitan sudah masuk fase sistemik maka dibutuhkan antibisa ular. Jika penanganan awal gigitan ular bagus, maka tidak jadi sistemik. Sitemik artinya sudah merusak organ tubuh. Antibisa ular hanya dibutuhkan di fase sistemik dengan tanda gejala berupa perdarahan gusi, perdarahan di tempat gigitan yang tak berhenti, sesak nalas, dan tanda neurologis misalnya ngantuk dan kelopak mata atas jatuh, hingga gagal gunjal akut. Hasil laboratoriun pemeriksaan darah pun menunjukkan adanya peningkatan faktor pembekuan darah, yang artinya darah susah beku.
Sedangkan jika luka gigitan masih fase lokal, biasanya bengkak dan nyeri biasa saja, tidak ada perdarahan, sesak atau gagal ginjal mendadak. Jenis bisa ular itu macam macam ada yang menyerang darah , ada syaraf ,dan jantung atau otot atau membuat kematian jaringan atau nekrosis. Penanganan medisnya tergantung fase gigitan. Jika masih fase lokal, diberi analgesik dan imobilisasi saja. Kalau sudah masuk fase ssistemik, penangannya tergantung tanda sistemiknya.
Saturday, 20 October 2018
U L A R
Ular adalah kelompok reptil panjang yang sangat banyak jumlahlah. Ada lebih dari 2.500 spesies yang berbeda dari ular di planet kita. Ular hidup di berbagai habitat tanah dan air. Ular yang ditemukan di setiap benua di dunia kecuali Antartika di mana itu terlalu dingin bagi mereka untuk bertahan hidup.
Ular memiliki panjang, tubuh ramping dengan sisik yang menutupi kulit mereka. Ular tidak memiliki kelopak mata, tidak ada bukaan telinga luar dan tidak ada kaki. Ketika mereka tumbuh, ular berganti kulit secara teratur. Seperti reptil lain, ular adalah hewan berdarah dingin. Ular ditemukan di banyak habitat termasuk air, hutan, padang pasir dan padang rumput.
Semua ular adalah karnivora (pemakan daging). Ular makan tikus dan lainnya mamalia, burung, reptil, ikan, amfibi, serangga dan telur. Beberapa ular (seperti kobra, ular dan ular derik) yang berbisa dan membunuh atau melumpuhkan mangsa mereka dengan menyuntikkan racun melalui taring berlubang. Racun dari ular berbisa melumpuhkan sistem saraf, menyebabkan jantung dan paru-paru gagal, atau menyebabkan perdarahan bagian dalam mangsanya.
Beberapa ular seperti boas dan anacondas, membunuh mangsanya dengan meremas sampai mati, meremas tidak selalu menghancurkan korban melainkan mencegah dari pernapasan dan mati lemas itu. Ular tidak mengunyah makanan mereka atau bahkan menggigitnya menjadi potongan-potongan mereka hanya menelan seluruh makanan mereka.Setelah makan, ular menjadi tidak aktif sementara mereka mencerna makanan mereka.
Pencernaan merupakan kegiatan intensif, terutama setelah konsumsi mangsa yang sangat besar. Dalam spesies yang makan hanya pada selang waktu yang tidak teratur, seluruh usus mereka memasuki keadaan berkurang antara waktu makan untuk menghemat energi dan sistem pencernaan ‘up-diatur’ untuk kapasitas penuh dalam waktu 48 jam konsumsi mangsa. Begitu banyak energi metabolik yang terlibat dalam pencernaan yang pada spesies seperti ular berbisa Meksiko, peningkatan suhu tubuh naik sebanyak 14 derajat Celsius di atas lingkungan sekitarnya.
Karena itu, ular terganggu setelah baru-baru ini makan akan sering memuntahkan mangsanya agar dapat melarikan diri ancaman yang dirasakan. Namun, ketika terganggu, proses pencernaan sangat efisien, melarutkan dan menyerap segala sesuatu tetapi rambut dan cakar, yang diekskresikan bersama dengan limbah asam urat. Ular telah dikenal untuk sesekali mati mencoba menelan binatang yang terlalu besar.
Cairan pencernaan Ular tidak dapat mencerna sebagian materi tanaman, yang melewati sistem pencernaan sebagian besar tidak tersentuh.Sebuah makan besar akan menyimpan beberapa ular kelaparan di teluk untuk waktu yang lama. Anacondas dan ular bisa hidup sampai satu tahun setelah makan mangsa besar tanpa harus mencari makanan. Ular berburu terutama pada malam hari
Reproduksi di ular bervariasi antara spesies – beberapa telur awam, seperti dinosaurus lakukan, beberapa melahirkan hidup muda, seperti mamalia. Telur menetas dan muda tidak dirawat dengan baik orang tua, dengan pengecualian dari beberapa spesies Python.Beberapa spesies ovoviviparous dan mempertahankan telur dalam tubuh mereka sampai mereka hampir siap untuk menetas.
Baru-baru ini, telah dikonfirmasi bahwa beberapa spesies ular sepenuhnya vivipar, seperti anaconda hijau, bergizi muda mereka melalui plasenta serta kantung kuning telur, sangat tidak biasa di antara reptil.
Retensi telur dan kelahiran hidup umumnya, tetapi tidak eksklusif, terkait dengan lingkungan dingin, seperti retensi muda dalam wanita memungkinkan dia untuk mengontrol suhu mereka lebih efektif daripada jika muda berkembang berada di telur eksternal.Ular yang diyakini tinggal selama lebih dari 20 tahun di alam liar, namun, di penangkaran, beberapa spesies akan hidup selama 50 tahun
16 Jenis Ular yang Sering Dijumpai di Indonesia
1. Ular Weling dan Welang
2. Ular Serasah
3. Ular Birang
4. Ular Pelangi
5. Ular Kepala Dua
6. Ular Sanca Kembang
7. Ular Kawat
8. Ular Cecak
9. Ular Siput
10. Ular Tambang
11. Ular Gadung
12. Ular Anang
13. Ular Kisik
14. Ular Picung
16. Ular Tikus
Ular memiliki panjang, tubuh ramping dengan sisik yang menutupi kulit mereka. Ular tidak memiliki kelopak mata, tidak ada bukaan telinga luar dan tidak ada kaki. Ketika mereka tumbuh, ular berganti kulit secara teratur. Seperti reptil lain, ular adalah hewan berdarah dingin. Ular ditemukan di banyak habitat termasuk air, hutan, padang pasir dan padang rumput.
Semua ular adalah karnivora (pemakan daging). Ular makan tikus dan lainnya mamalia, burung, reptil, ikan, amfibi, serangga dan telur. Beberapa ular (seperti kobra, ular dan ular derik) yang berbisa dan membunuh atau melumpuhkan mangsa mereka dengan menyuntikkan racun melalui taring berlubang. Racun dari ular berbisa melumpuhkan sistem saraf, menyebabkan jantung dan paru-paru gagal, atau menyebabkan perdarahan bagian dalam mangsanya.
Beberapa ular seperti boas dan anacondas, membunuh mangsanya dengan meremas sampai mati, meremas tidak selalu menghancurkan korban melainkan mencegah dari pernapasan dan mati lemas itu. Ular tidak mengunyah makanan mereka atau bahkan menggigitnya menjadi potongan-potongan mereka hanya menelan seluruh makanan mereka.Setelah makan, ular menjadi tidak aktif sementara mereka mencerna makanan mereka.
Pencernaan merupakan kegiatan intensif, terutama setelah konsumsi mangsa yang sangat besar. Dalam spesies yang makan hanya pada selang waktu yang tidak teratur, seluruh usus mereka memasuki keadaan berkurang antara waktu makan untuk menghemat energi dan sistem pencernaan ‘up-diatur’ untuk kapasitas penuh dalam waktu 48 jam konsumsi mangsa. Begitu banyak energi metabolik yang terlibat dalam pencernaan yang pada spesies seperti ular berbisa Meksiko, peningkatan suhu tubuh naik sebanyak 14 derajat Celsius di atas lingkungan sekitarnya.
Karena itu, ular terganggu setelah baru-baru ini makan akan sering memuntahkan mangsanya agar dapat melarikan diri ancaman yang dirasakan. Namun, ketika terganggu, proses pencernaan sangat efisien, melarutkan dan menyerap segala sesuatu tetapi rambut dan cakar, yang diekskresikan bersama dengan limbah asam urat. Ular telah dikenal untuk sesekali mati mencoba menelan binatang yang terlalu besar.
Cairan pencernaan Ular tidak dapat mencerna sebagian materi tanaman, yang melewati sistem pencernaan sebagian besar tidak tersentuh.Sebuah makan besar akan menyimpan beberapa ular kelaparan di teluk untuk waktu yang lama. Anacondas dan ular bisa hidup sampai satu tahun setelah makan mangsa besar tanpa harus mencari makanan. Ular berburu terutama pada malam hari
Reproduksi di ular bervariasi antara spesies – beberapa telur awam, seperti dinosaurus lakukan, beberapa melahirkan hidup muda, seperti mamalia. Telur menetas dan muda tidak dirawat dengan baik orang tua, dengan pengecualian dari beberapa spesies Python.Beberapa spesies ovoviviparous dan mempertahankan telur dalam tubuh mereka sampai mereka hampir siap untuk menetas.
Baru-baru ini, telah dikonfirmasi bahwa beberapa spesies ular sepenuhnya vivipar, seperti anaconda hijau, bergizi muda mereka melalui plasenta serta kantung kuning telur, sangat tidak biasa di antara reptil.
Retensi telur dan kelahiran hidup umumnya, tetapi tidak eksklusif, terkait dengan lingkungan dingin, seperti retensi muda dalam wanita memungkinkan dia untuk mengontrol suhu mereka lebih efektif daripada jika muda berkembang berada di telur eksternal.Ular yang diyakini tinggal selama lebih dari 20 tahun di alam liar, namun, di penangkaran, beberapa spesies akan hidup selama 50 tahun
16 Jenis Ular yang Sering Dijumpai di Indonesia
1. Ular Weling dan Welang
2. Ular Serasah
3. Ular Birang
4. Ular Pelangi
5. Ular Kepala Dua
6. Ular Sanca Kembang
7. Ular Kawat
8. Ular Cecak
9. Ular Siput
10. Ular Tambang
11. Ular Gadung
12. Ular Anang
13. Ular Kisik
14. Ular Picung
16. Ular Tikus
Thursday, 18 October 2018
Trik Memasang Notifikasi Cookie pada Halaman Blogger
Ketika membuka blogger ternyata ada informasi yang mewajibkan kita
sebagai pemilik blog yang menggunakan Google Analytics dan Adsense
untuk memasang pemberitahuan secara langsung kepada pengunjung bahwa
blog yang kita kelola menggunakan Cookie, akan tetapi ini masih berlaku
menurut UU Uni Eropa, berikut petikan informasi yang saya copy dari
dasbord blogger:
"Undang-undang Uni Eropa mewajibkan Anda untuk memberikan informasi kepada pengunjung Uni Eropa tentang cookie yang digunakan dan data yang dikumpulkan di blog. Dalam banyak kasus, undang-undang ini juga mewajibkan Anda untuk mendapatkan persetujuan pengunjung. Sebagai bagian dari layanan, kami telah menambahkan pemberitahuan di blog Anda untuk menjelaskan penggunaan cookie Blogger dan Google tertentu oleh Google, termasuk penggunaan cookie Google Analytics dan AdSense, serta data lain yang dikumpulkan oleh Google. Anda bertanggung jawab memastikan bahwa pemberitahuan ini benar-benar berlaku di blog Anda dan terlihat oleh pengunjung. Jika Anda menggunakan cookie lain, misalnya dengan menambahkan fitur pihak ketiga, pemberitahuan ini mungkin tidak berlaku di blog Anda. Jika Anda memasukkan fungsionalitas dari penyedia lain, mungkin akan ada informasi lain yang dikumpulkan dari pengguna Anda. Pelajari lebih lanjut tentang pemberitahuan ini dan tanggung jawab Anda."
Karena blog ini juga menggunakan Google Analytics dan Adsense maka tidak ada salahnya saya memasang notifikasi cookie diblog, siapa tahu tanpa disadari blog ini diakses dilokasi Uni Eropa yang mensyaratkan agar kita memasang informasi tentang cookie.
Setelah berselancar saya menemukan sebuah tautan yang menangani tentang script untuk cookie yang dapat diterapkan pada blogger dan caranya pun cukup mudah, hanya dengan beberapa tahap sebagai berikut:
1. Kunjungi alamat web cookieconsent.insites.com
2. Pada halaman web tersebut di atas, lakukan pengaturan-pengaturan di bawah ini :
- Position
- Layout
- Palette
- Learn more link
- compilance type
- custom text
Catatan : jika tidak ingin melakukan pengaturan, langsung saja ke cara yang ke-3
3. (Pada halaman web tersebut di atas) Setelah selesai melakukan atau tidak melakukan pengaturan, klik tombol Copy Code (ada di sebelah kanan pengaturan)
kodenya seperti ini :
<link rel="stylesheet" type="text/css" href="//cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/cookieconsent2/3.1.0/cookieconsent.min.css" />
<script src="//cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/cookieconsent2/3.1.0/cookieconsent.min.js"></script>
<script>
window.addEventListener("load", function(){
window.cookieconsent.initialise({
"palette": {
"popup": {
"background": "#000"
},
"button": {
"background": "#f1d600"
}
}
})});
</script> 4. Buka blog anda, kemudian masuk pada mode Edit HTML, kemudian paste kode tersebut di atas tag </body> dan Simpan Template.
Caranya :
=> Buka blog anda.
=> Pada urutan menu di sebelah kiri, klik Tema
=> Kemudian klik Edit HTML
=> Kemudian cari kode </body> dengan cara tekan tombol keyboard Ctrl + F, lalu ketik </body> lalu tekan tombol keyboard Enter. Maka kode </body> akan terlihat. (laku ikuti langkah ke-4 di atas)
5) lihat blog anda dan tunggu beberapa saat maka akan muncul informasi bahwa blog kita menggunakan cookie
Saturday, 14 October 2017
Thursday, 12 October 2017
Dongeng Lucu dalam Bahasa Sunda
Judul : Pohoan Kronis
Penulis : Mansur
Tokoh dongeng : Abah Mi'un, Budakna Mi'un, Mang Udin.
Tanggal ditulis : 12 Oktober 2017
Keterangan :
Ieu Dongeng mangrupakeun dongeng piktif atawa dongeng jijieunan anu euweuh tula-patalina jeung kahirupan sasaha. Lamun aya nu meneran sarua dina caritana atawa ngaran pemeranna jeung ieu dongeng, maka eta meneran teh ngan sakadar meneran wungkul tanpa aya unsur ngahaja.
Ieu Dongeng mangrupakeun dongeng piktif atawa dongeng jijieunan anu euweuh tula-patalina jeung kahirupan sasaha. Lamun aya nu meneran sarua dina caritana atawa ngaran pemeranna jeung ieu dongeng, maka eta meneran teh ngan sakadar meneran wungkul tanpa aya unsur ngahaja.
POHON KRONIS
Dina hiji mangsa, aya jamli lalaki anu ngaranna Mi'un nu keur hulang-huleng mikiran hiji hal nu hese diteangan jalan kaluarna. Mi'un teh boga hiji pamaksadan nu hayang buru-buru kacumponan nyaeta nyumponan kahayang budakna nu keur sakola SMK. Kahayang budakna Mi'un nyaeta ngabogaan motor paranti mangkat ka sakola. Mi'un nu jadi bapakna eta budak bingung ti mana jeung kamana kudu meunangkeun duit nu lumayan loba. Harga motor nu dipikahayang ku budakna teh Rp. 14 juta.
Geus tilu poe Mi'un bingung jeung hulang-huleng, akhirna Mi'un inget yen geus aya 3 bulan ngahutangkeun duit 15 Juta ka babaturanana nu ngaranna Udin. Dina poe kaopatna tina hulang-huleng Mi'un boga niat rek mangkat ka imah Udin maksad nagih hutang. Tuluy we dina poe kalimana isuk-isuk keneh Mi'un bebeja ka budakna rek nagih hutang ka babaturan nu ngaranna Udin di desa nu teu jauh ti desa tempat imahna Mi'un jang meuli motor. Nya weh disatujuan, Mi'un mangkat nagih hutang ka imahna Udin. Tuluy weh Mi'un buru-buru mangkat make sapeda. Eta di satengahing perjalanan, di perbatasan desa, Mi'un ujug-ujug eureun. Mi'un eureun sote pedah bingung da poho kamana jalan ka imah Udin. Lila Mi'un di perbatasan desa nginget-nginget kamana jalan ka imah Udin. Ditengah-tengah kabingung aya ngaliwat jalma lalaki sapantaran meureun ti kebon da ngagendong suluh. Tuluy Mi'un nanya ka eta jalma, "Kang, punten ngaganggu perjalanan Akang, manawi Akang terang, abi naros dupi Akang terang ka jalmi nu namina Udin di eta Desa? (bari nunjuk ka padesaan sabelah)". Tuluy eta jalma malik nanya, "Punten Kisanak, dupi nu dimaksad ku Kisanak teh Udin anu mana? Da di eta Desa teh aya tilu nu namina Udin. Aya Udin budak leutik, aya Udin budak sakola, aya Udin nu tukang ngahutang". Tuluy weh Mi'un motong pananya eta jalma ku cara nanya deui. "Tah eta Udin anu tukang ngahutang! Dimana rorompokna?". Eta jalma seuri sakeudeung, tuluy nuduhkeun jalan. Nya Mi'un percara jeung nganuhunkeun tuluy pamit ka eta jalma bari buru-buru nyapeda deui nuluykeun perjalanan.
Geus tilu parapatan nu kaliwatan ku Mi'un sakumaha panuduh jalma tadi. Didinya Mi'un poho deui kudu kamana jalan. Lila Mi'un nginget-nginget panuduh jalma tadi. Waktu geus tengah poe keur papanasna, Mi'un masih keneh cicing di eta tempat maksakeun nginget-nginget jalan. Ditengah-tengah kabingung Mi'un mikir daripada cicing bari ngahuleung mending keneh neangan masjid ngalksanakeun solat duhur da geus wancina. Beres solat duhur Mi'un indit ka parapatan, kabeneran aya ngaliwat jalma meureun ti kebon da ngagendong suluh. Tuluy Mi'un nanya ka eta jalma, "Kang, punten ngaganggu perjalanan Akang, manawi Akang terang, abi naros dupi Akang terang ka jalmi nu namina Udin di ieu Desa?". Tuluy eta jalma malik nanya, "Punten Kisanak, dupi nu dimaksad ku Kisanak teh Udin anu mana? Da di ieu Desa teh aya tilu nu namina Udin. Aya Udin budak leutik, aya Udin budak sakola, aya Udin nu tukang ngahutang". Tuluy weh Mi'un motong pananya eta jalma ku cara nanya deui. "Tah eta Udin anu tukang ngahutang! Dimana rorompokna?". Eta jalma seuri sakeudeung, tuluy nuduhkeun jalan ka hiji imah. Nya Mi'un percara jeung nganuhunkeun tuluy pamit ka eta jalma bari buru-buru nyapeda deui nuluykeun perjalanan. Teu lila ti eta tempat nepi ka hiji imah sederhana dipindingan ku bilik, hateupna make kenteng palentong, jeung hamparanana tina tehel hideung. Bari yakin yen eta imah teh imahna Udin, Mi'un keketrok panto bari ngucap salam. Sababaraha kali Mi'un keketrok panto kaluar weh budak lalaki saumuran kelas 1 SMK bari meunangkeun asup jeung diuk ka Mi'un. Tuluy eta lalaki buru-buru kajero imah. Teu lila eta lalaki mawa cai dua gelas jeung opieun bari nyanggakeun ka Mi'un. Atuh Mi'un anu keur haus jeung lapar tas ti perjalanan buru-buru ngaregot kana eta cai nginum jeung ngopi kana opieun nu disanggakeun.
Geus puas nginum jeung ngopi Mi'un teh tuluy nanya ka eta budak lalaki, "Jang, leres ieu teh bumina Udin. Tuluy eta budak lalaki malik nanya, "Punten Mang, dupi nu dimaksad ku Emang teh Udin anu mana? Da di ieu bumi teh aya tilu nu namina Udin. Aya Udin Putra Perdana budak leutik tukang ngahutang nyaetan pun rayi, nami abdi Udin, lengkepna Udin Simajudin rumaos abdi tukang ngahutang, aya oge Bapa Udin nu janten pun Rama lengkepna Udin Komarudin, namung abdi teu terang naha sok ngahutang atanapi tara". Mi'un bingung da ngadak-ngadak poho kana ngaran sabenerna Udin nu keur diteangan rek ditagih hutang. Ningali Mi'un nu keur ngahuleung tuluy eta budak lalaki nanya deui, "Udin nu mana nu ku Bapa dipilarian?" Mi'un teu buru-buru ngajawab kalakah beuki tarik ngahulengna da maksakeun hayang buru-buru inget bari nyumputkeun rasa kaera. Ningali Mi'un nu kalakah beuki tarik ngahuleungna tuluy eta budak lalaki nanya deui, "Punten Bapak, abdi naros deui, Udin nu mana nu ku Bapa dipilarian?" Bari godeg Mi'un ngajawab, "Punten Jang, Bapa hilap ka nu namina Udin nu ku Bapak dipilarian. Kieu be atuh, da geus sore geus wancina solat ashar, Bapa bade ngiringan netepan ashar heula". Nya eta budak lalaki teh nuduhkeun tempat wudu jeung nyiapkeun tempat pasolatan bari jeung ngarahkeun sajadah ka arah kiblat. Beres netepat ashar tuluy Mi'un diuk deui dekeuteun budak lalaki nu keur nyicikeun cai nginum kana gelas Mi'un nu geus beak. Prak weh Mi'un teh ngobrol, "Jang, supados teu lepat Bapa bade uih heula naroskeun nami Udin nu saleresna". Tuluy eta budak lalaki nyanggakeun ka Mi'un nu pamitan cenah rek balik heula tatanya kana ngaran Udin nu dimaksud. Nya Mi'un buru-buru nyapeda maksud balik heula ka imah. karek sababaraha puluh meter, kurucud we hujan ngurucud bare gede deui hujanna, atuh kapaksa we Mi'un ngiuhan dina saung nu te jauh ti jajalaneun manehannana. Eta saung tempat ngiuhan Mi'un hatepna bocor. Kapaksa Mi'un memener heula hateup saung. Beres menerkeun hateup hujan teh raat. Tuluy Mi'un nyiapkeun sapeda maksud rek balik ka imahna, tapi kalakah ngahuleng da poho kana jalan balik. Waktu teh geus sareupna. Daripada nyasab jalan nya Mi'un teh mikir mendingan balik deui ka imahna budak lalaki nu namina Udin Simajudin bari milu netepan solat magrib.
Teu lila Mi'un teh nepi ka eta imah. Mi'un aneheun di hareupeun eta imah da nempo jalma nu tadi panggih di perjalanan teh aya disagigireun imah bari memeres suluh. Atuh Mi'un teh ngadeukeutan ka eta Jalma bari nanya. "Punten ngagaggu sakedap, dupi Akang teh nu tadi pendak di perjalanan sanes?" Eta jalma ngajawab, "Leres pisan". Tuluy Mi'un teh nanya deui, "Dupi Akang teh ramana Udin Simajudin?" Eta jalma ngajawab, "Leres pisan". Tuluy Mi'un nanya deui, "Dupi Akang teh namina Udin Komarudin?" Eta jalma ngajawab, "Leres pisan". Tuluy Mi'un teh maksud rek nanya deui tapi eta jalma kaburu motong ku cariosan. "Punten Kisanak, mangga kalebet heula supados raos nyariosna margi ieu waktos tos wancina netepan maghrib. Hayu urang sasarengan netepan maghrib heula." Tuluy Mi'un ngajawab, "Oh, mangga. Sae, sae." Mi'un jeung keluargana Udin sakulawarga netepan maghrib berjama'ah di eta bumi. Beres netepan maghrib Mi'un dihaturanan dahar alakadarna babarengan. Teu lila dahar teh beres kalayan salamet. Da panasaran keneh ka eta jalma tuluy Mi'un teh nanya ka eta jalma, "Dupi jenengah Bapa teh Udin Komarudin, sanes?" Eta jalma ngajawab bari males nanya, "Leres pisan. Dupi Kisanak teh namina Mi'un, sanes?" Mi'un ngajawab bari sumanget, "Leres pisan", Tuluh Udin jeung Mi'un seuri rada lila bari unggeuk-unggeukan jiga nu inget kana hiji pasualan nu geus lila kaliwat. Ditengah-tengah seuseurian eta, pok Udin teh ngobrol, "Hampuran 'Un, hampura. Terus terang kuring poho nu sabener-benerna poho, jeung ieu poho lain poho jijieunan." Bari masih keneh seuseurian, Udin pok deui nuluykeun obrolan, "Nya kuring inget yen kuring boga hutang ka salira anu lobana Rp. 15 juta. Nya eta duit sabenerna geus disiapkeun ngan kuring teh poho eta duit disiapkeun teh jang saha?" Di tengah-tengah eta obrolan, Udin Simajudin bari ngalahun adina, Udin Putra Perdana, pok teh milu ngobrol, "Punten motong sanggem, ayeuna abdi tos kahartos. Subab hilap nur sabener-benerna hilap, sareng oge eta hilap teh tos kronis, maka manawi diwidian, abdi salaku putrana nu teu hilapan bade ngiring ngelereskeun ieu pasualan supados beres roes." Ngadenge eta pernyataan di Udin Simajudin, pok teh bari bareng, Mi'un jeung Udin Komarudin nyatujuan.
Akhirna Udin Komarudin pamit sakedap keluar ti eta bumi maksad milari tatanggi caketna kanggo nyaksian kana naurna hutang bapakna ka tamu nu namina Mi'un kalayan nyantumkeun tanda tangan salaku saksi dina surat pernyataan pelunasan utang piutang antara Udin Komarudin sareng Mi'un. Dina eta waktos, Mi'un dianteur ku duaan, Udin Simajudin jeung tatanggana maksud supaya Mi'un bisa balik ka imahna bari mawa duit nu teu saeutik kalayan salamet.
Jang panutup ieu dongeng, akhirna Mi'un bisa nyumponan pamaksadanana rupina pangmeulikeun budakna motor jang paragi mangkat ka sakolah.
Sakitu nu kapihatur
Mudah-mudah urang sadaya dijauhkeun tina pikun jeung pohoan
---------------- Amiin Yaa Robbal 'alamiin ------------
Thursday, 28 September 2017
Cara membuat Menu beserta Sub Menu pada blogspot
Halo sahabat semua, kali ini kreasilisma.blogspot.com
akan berbagi cara membuat sub menu bar di blog. Sub menu bar sangat
diperlukan bagi setiap blogger sejati. Bagi para pengunjung hal ini juga
sangat dibutuhkan guna mencari informasi berdasarkan pada kategori di
sub menu bar. Memberi sub menu bar juga membuat blog kita tampak lebih
tampan, teratur, dan praktis (tidak acak-acakan). Langkah-langkahnya
berhubungan dengan edit HTML. Bagi para blogger pemula mungkin akan
merasa sulit, tetapi sebenarnya hal ini sangat mudah. Ikuti saja
langkah-langkah yang kami jelaskan di bawah ini.
Ok, setelah berbasa-basi. Let's check it out...
Setelah dapat, copas scrift berikut tepat diatas scrift yang dicari tadi :
Ok, setelah berbasa-basi. Let's check it out...
Berikut
ini langkah-langkah yang harus dilakukan :
- Klik Menu Desain
- Pilih Menu Template lalu pilih menu Edit HTML
- Pilih/klik menu Lanjutkan
- Pilih/klik menu Expand Template Widget
Agar
lebih mudah, klik saja ctrl+F pada
keyboard lalu pilh salah satu scrift diatas. Berdasarkan pengalaman saya setelah
membolak balik informasi di www.google.com maka yang cocok adalah :
div class='main-outer'>.
Bisa
jadi beda dengan template yang lain…
Setelah dapat, copas scrift berikut tepat diatas scrift yang dicari tadi :
<style>
/* -- Menu Horizontal + Sub Menu--
*/
#cat-nav
{background:#156994;margin:0 15px;padding:0;height:35px;}
#cat-nav a { color:#eee;
text-decoration:none; text-shadow: #033148 0px 1px 0px;border-right:1px solid
#156994;}
#cat-nav a:hover { color:#fff; }
#cat-nav li:hover {
background:#000; }
#cat-nav a span {
font-family:Verdana, Geneva, sans-serif; font-size:11px; font-style:normal;
font-weight:400; color:#fff; text-shadow:none;}
#cat-nav .nav-description {
display:block; }
#cat-nav a:hover span {
color:#fff; }
#secnav, #secnav ul {
position:relative; z-index:100; margin:0; padding:0; list-style:none;
line-height:1; background:#0d5e88; }
#secnav a { font-family:Georgia,
"Times New Roman", Times, serif; font-style:italic; font-weight:700;
font-size:14px; display:block; z-index:100; padding:0 15px; line-height:35px;
text-decoration:none;}
#secnav li { float:left; width:
auto; height:35px;}
#secnav li ul { position:
absolute; left: -999em; width: 200px; top:35px}
#secnav li ul li { height:30px;
border-top:1px solid #fff; }
#secnav li ul li a {
font-family:Verdana, Geneva, sans-serif; width:180px; line-height:30px;
padding:0 10px; font-size:11px; font-style:normal; font-weight:400; color:#eee;
}
#secnav li ul ul { margin:
-30px 0 0 180px; }
#secnav li:hover ul ul, #secnav
li:hover ul ul ul, #secnav li.sfhover ul ul, #secnav li.sfhover ul ul ul {
left:-999em; }
#secnav li:hover ul, #secnav li
li:hover ul, #secnav li li li:hover ul, #secnav li.sfhover ul, #secnav li
li.sfhover ul, #secnav li li li.sfhover ul { left: auto; }
#secnav li:hover,#secnav
li.hover { position:static; }
#cat-nav #secnav
{width:100%;margin:0 auto;}
</style>
<div id='cat-nav'>
<ul class='fl' id='secnav'>
<li><a href='#'>Beranda</a></li>
<li><a href='#'>Menu 1</a></li>
<li><a href='#'>Menu 2</a>
<ul id='sub-custom-nav'>
<li><a href='#'>Sub Menu2 a</a></li>
<li><a href='#'>Sub Menu2 b</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href='#'>Menu3</a>
<ul id='sub-custom-nav'>
<li><a href='#'>Sub Menu3a</a></li>
<li><a href='#'>Sub Menu3b
</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href='#'>Menu4</a>
<ul id='sub-custom-nav'>
<li><a href='#'>Sub Menu4a</a></li>
<li><a href='#'>Sub Menu4b
</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href='#'>Menu5</a></li>
</ul>
</div>PENJELASAN :- Ganti tanda # (warna biru) dengan link/url yang anda inginkan. Bisa jadi link posting atau label (katagori) yang ada pada blog anda.
- Ganti Tulisan warna orange dengan menu dan sub menu yang anda inginkan.
- Setiap sub menu bisa ditambah atau dikurangkan sesuai keinginan.
7. Setelah itu klik Pratinjau
dulu untuk memastikan scrift sudah benar . Lalu simpanlah/save. Dan tutup edit
HTML tersebut.
Saran : back up dulu template anda sebelum merubah/menambah scrift diatas, agar bisa dimanfaatkan kembali jika ada masalah dengan penambahan srcritf diatas.
8. Untuk menghilangkan tampilan tampilan dabel dengan Laman Utama, Maka ikutilah saran berikut :
Saran : back up dulu template anda sebelum merubah/menambah scrift diatas, agar bisa dimanfaatkan kembali jika ada masalah dengan penambahan srcritf diatas.
8. Untuk menghilangkan tampilan tampilan dabel dengan Laman Utama, Maka ikutilah saran berikut :
- Masuk ke Menu Laman
- Lalu pilih tampilan halaman dengan memilih "jangan tampilkan"
- Simpan setelan, maka laman utama akan tampil sendiri sesuai dengan scrift yang kita ketikkan tadi.
Blog sudah bisa dipublikasikan...
Apabila melalui
cara yang kami bagikan ini belum berhasil, coba sahabat ulangi lagi
dengan sabar. jika berkali-kali memang tidak bisa, sahabat bisa
berkonsultasi dengan kreasilisma.blogspot.com melalui komentar di bagian bawah ini.
Semoga bermanfaat kebaikan.
Subscribe to:
Posts (Atom)